Scheda didattica: Autismo – Lettura e Comprensione – Cosa?

Presentazione

Obiettivo della Scheda

L’obiettivo della scheda “Autismo – Lettura e Comprensione – Cosa?” è sviluppare la comprensione linguistica e cognitiva dei bambini, in particolare con autismo, insegnando loro a utilizzare la parola “cosa” in diversi contesti. Attraverso esercizi di categorizzazione, riconoscimento e associazione, si favoriscono l’osservazione, l’interazione con l’ambiente e la capacità di comprendere concetti concreti e astratti.

Struttura degli Esercizi

La scheda contiene 25 esercizi per un totale di 29 pagine che associano immagini e domande basate sul concetto di “Che Cosa?”.

Questo esercizio ha lo scopo di ampliare la comprensione linguistica e cognitiva del bambino, portandolo a interagire con oggetti, azioni e concetti astratti mediante l’uso della parola “Cosa” in diversi contesti chiave.

Esempi di domande:

• Che cosa ha in mano? In questo contesto, il bambino deve riconoscere e identificare gli oggetti presenti nella scena o nell’immagine, associandoli alla domanda posta.

• Che cosa indossa? Qui, l’attenzione si sposta sul riconoscimento di abiti o accessori che una persona potrebbe indossare, sviluppando la capacità di osservazione e identificazione.

• Che cosa sta facendo? Il bambino deve comprendere le azioni svolte dai personaggi e saper descrivere l’attività in corso (ad esempio, “Sta correndo”, “Sta mangiando”).

Questi esercizi sono pensati per stimolare la comprensione della parola “Cosa” e favorire lo sviluppo delle competenze linguistiche e cognitive del bambino. Utilizzando immagini, oggetti e situazioni della vita quotidiana, puoi rendere l’apprendimento più concreto e interessante.

Obiettivi Didattici

1. Riconoscere e identificare il personaggio in una storia: Saper individuare il protagonista o l’eroe del racconto, rispondendo correttamente alla domanda “Chi?”. Comprendere come il personaggio si sviluppa nel corso della narrazione, con attenzione agli eventi e alle azioni che lo riguardano.
2. Incrementare l’attenzione ai dettagli rilevanti: Lavorare sull’abilità di concentrarsi sugli elementi cruciali della storia, evitando distrazioni legate a dettagli non pertinenti. Migliorare la capacità di distinguere tra informazioni rilevanti e secondarie nella storia
3. Utilizzare domande per migliorare la comprensione: Promuovere l’uso di domande come “Chi?” “Cosa succede?” “Perché?” per stimolare la riflessione sul testo e aiutare a costruire una comprensione più strutturata. Guidare il bambino nell’elaborazione di risposte chiare e coerenti rispetto alle domande poste, per facilitare la comprensione del contenuto.
4. Creare immagini mentali per facilitare la comprensione della storia: Aiutare i bambini con ASD a visualizzare mentalmente i personaggi, i luoghi e gli eventi descritti nel testo per favorire una comprensione più profonda e completa. Utilizzare supporti visivi, come immagini o disegni, per migliorare l’interpretazione della trama e facilitare la creazione di collegamenti mentali con esperienze pregresse.

Utilizzo Pratico

La scheda può essere utilizzata in diversi contesti educativi e professionali:

• Educatori e insegnanti: La scheda può essere utilizzata come strumento didattico in corsi di formazione per educatori, dove i professionisti possono apprendere come sviluppare attività basate su domande con la parola “Cosa” per migliorare la comprensione linguistica e cognitiva nei bambini.
• Genitori: I genitori possono utilizzare la scheda come un gioco educativo, coinvolgendo i bambini nel chiedere e rispondere a domande con “Cosa”. Per esempio, durante una passeggiata o mentre si fa la spesa, il genitore potrebbe chiedere: “Cosa vediamo in questo negozio?” o “Cosa fa il cane nel parco?” Questo rende l’apprendimento dinamico e pratico.
• Professionisti: In contesti di supporto psicologico, come la terapia per bambini, l’esercizio può essere utilizzato per facilitare la riflessione emotiva e comportamentale. Ad esempio, “Cosa provi quando qualcuno ti fa un complimento?” o “Cosa pensi di un cambiamento nella tua routine?” aiuta i bambini a esplorare e comprendere meglio le proprie emozioni e comportamenti.

Strategie di Apprendimento

Per massimizzare l’efficacia della scheda, è importante:

1. Apprendimento Attivo e Interattivo coinvolgendo attivamente i bambini nel processo di apprendimento attraverso la partecipazione diretta e l’interazione.
2. Apprendimento Visivo utilizzando le immagini, i disegni e i video per supportare la comprensione dei concetti.
3. Ripetizione e Consolidamento.Ripetere e rivedere gli esercizi per rafforzare la comprensione e la memorizzazione a lungo termine.