Presentazione
Obiettivo della Scheda
Questa scheda didattica “Autismo: Lettura e Comprensione – Chi?” ha come obiettivo quello di esplorare le difficoltà che le persone con autismo incontrano nella lettura e comprensione dei testi, offrendo strategie didattiche e strumenti pratici per supportare il loro apprendimento. Il documento si rivolge principalmente a educatori, familiari e professionisti, con l’intento di promuovere un approccio inclusivo e personalizzato nell’insegnamento della lettura.
Struttura degli Esercizi
La scheda contiene 22 esercizi per un totale di 28 pagine che associano immagini e domande basate sul concetto di “Chi è?”. Il bambino è incoraggiato a rispondere scegliendo l’immagine corretta, affinando la capacità di identificare personaggi o soggetti ben specifici.
Esempi di domande:
- Chi è Nemo (si invita il bambino a collegare il personaggio al nome)
- Chi è la Fatina? (si invita il bambino a ritagliare il personaggio corretto e inserirlo nel riquadro con su scritto FATINA)
- Chi ha un libro? (si invita il bambino a leggere l’immagine corrispondente)
Le domande stimolano il bambino a collegare personaggi o soggetti con oggetti specifici in modo pratico e visivo, facilitando la memorizzazione e il ragionamento.
Obiettivi Didattici
- Riconoscere e identificare il personaggio in una storia: Saper individuare il protagonista o l’eroe del racconto, rispondendo correttamente alla domanda “Chi?”. Comprendere come il personaggio si sviluppa nel corso della narrazione, con attenzione agli eventi e alle azioni che lo riguardano.
- Incrementare l’attenzione ai dettagli rilevanti: Lavorare sull’abilità di concentrarsi sugli elementi cruciali della storia, evitando distrazioni legate a dettagli non pertinenti. Migliorare la capacità di distinguere tra informazioni rilevanti e secondarie nella storia
- Utilizzare domande per migliorare la comprensione: Promuovere l’uso di domande come “Chi?” “Cosa succede?” “Perché?” per stimolare la riflessione sul testo e aiutare a costruire una comprensione più strutturata. Guidare il bambino nell’elaborazione di risposte chiare e coerenti rispetto alle domande poste, per facilitare la comprensione del contenuto.
- Creare immagini mentali per facilitare la comprensione della storia: Aiutare i bambini con ASD a visualizzare mentalmente i personaggi, i luoghi e gli eventi descritti nel testo per favorire una comprensione più profonda e completa. Utilizzare supporti visivi, come immagini o disegni, per migliorare l’interpretazione della trama e facilitare la creazione di collegamenti mentali con esperienze pregresse.
Utilizzo Pratico
La scheda può essere utilizzata in diversi contesti educativi e terapeutici:
- Educatori e insegnanti: che lavorano con bambini con disturbo dello spettro autistico e vogliono migliorare le capacità di comprensione della lettura e l’identificazione dei personaggi.
- Genitori: che desiderano supportare i propri figli nel migliorare la comprensione dei testi letti a casa.
- Professionisti: come logopedisti e terapisti, che utilizzano strategie per migliorare la comprensione del linguaggio scritto nei bambini con ASD.
Strategie di Apprendimento
Per massimizzare l’efficacia della scheda, è importante:
- Incoraggiare il bambino a leggere autonomamente le domande, per migliorare la fiducia nelle proprie capacità di lettura.
- Usare rinforzi positivi: Premiare il bambino per ogni risposta corretta aiuta a mantenere alta la motivazione.
- Integrare la ripetizione: Ripetere gli esercizi più volte aiuta a consolidare la comprensione e facilita l’acquisizione di nuove competenze.
Anteprima della Scheda didattica
In questa breve anteprima puoi visualizzare alcune parti della scheda didattica:
AUTISMO-LETTURA-E-COMPRENSIONE-CHI-anteprima
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