Autismo: Schede di Comprensione del Testo – Livello 5

Presentazione

Obiettivo della Scheda

L’obiettivo delle “Schede di Comprensione del Testo” è sviluppare le capacità di comprensione verbale, migliorando l’abilità di leggere, interpretare e rispondere a testi complessi. Le schede mirano a potenziare la memoria, il ragionamento, e le competenze comunicative, favorendo l’autonomia nell’elaborazione delle informazioni e nel riconoscimento di emozioni e relazioni sociali presenti nei testi.

Contenuti Principali

1. Testi brevi e strutturati

Racconti, storie o descrizioni di eventi con un linguaggio semplice ma articolato, adatto a stimolare la comprensione senza risultare troppo complessi.

2. Domande di comprensione

Domande specifiche sul testo che aiutano a verificare la comprensione del contenuto, come “Chi sono i protagonisti?”, “Cosa è successo?”, “Perché è importante questo evento?”

3. Attività di inferenza

Esercizi che stimolano il ragionamento, come “Cosa potrebbe succedere dopo?” o “Perché il personaggio si sente così?”.

4. Riconoscimento delle emozioni

Schede che aiutano a identificare e comprendere le emozioni dei personaggi nel testo, migliorando le competenze sociali ed emotive.

5. Sequenze temporali

Attività che richiedono di ordinare eventi o immagini in una sequenza logica, favorendo la comprensione del tempo e delle relazioni causali.

6. Esercizi di sintesi

Domande o attività che chiedono di riassumere il testo in modo semplice, per sviluppare la capacità di estrarre le informazioni essenziali.

7. Vocabolario e sinonimi

Introduzione di nuovi vocaboli e la loro comprensione, con attività che stimolano l’uso di sinonimi e il significato delle parole nel contesto.

8. Risposte visive e alternative

Per i bambini o adulti con autismo, includere opzioni visive o risposte alternative (come l’uso di immagini o simboli) per facilitare la comprensione e la partecipazione.

Utilizzo Pratico

Le schede didattiche possono essere utilizzate in diversi contesti:

• Scuola e attività didattiche: Insegnanti e educatori possono usare le schede come parte del programma scolastico per sviluppare le competenze di comprensione della lettura, in particolare per studenti con autismo. Possono essere utilizzate durante lezioni individualizzate o in piccoli gruppi per stimolare la lettura, la discussione e l’elaborazione del testo.
• Terapia occupazionale e logopedia:I terapisti occupazionali o i logopedisti possono usare le schede per lavorare su abilità linguistiche e comunicative, aiutando l’individuo a comprendere e rispondere ai testi in modo più efficace. Le schede possono essere integrate in attività per migliorare la memoria, l’attenzione e le competenze sociali legate alla lettura e all’interpretazione dei testi.
• Supporto a casa: I genitori e i caregiver possono utilizzare le schede a casa per continuare il lavoro iniziato a scuola o in terapia, creando un ambiente di apprendimento strutturato anche nel contesto domestico. Possono essere adattate per attività quotidiane, come la lettura di storie o l’analisi di situazioni sociali descritte nei testi, per migliorare la comprensione e il linguaggio.
• Attività di inclusione sociale: In ambienti sociali, come gruppi di supporto o centri diurni, le schede possono essere utilizzate per sviluppare capacità comunicative e sociali attraverso la lettura condivisa e la discussione dei testi. Possono essere utili anche per favorire la partecipazione a giochi o attività di gruppo che stimolano la comprensione e la riflessione su situazioni quotidiane o emozionali.
• Programmi di intervento precoce: Per bambini con autismo, le schede possono essere usate come parte di un programma di intervento precoce per migliorare le abilità di comprensione verbale, interazione sociale e gestione delle emozioni, già a partire dai primi stadi di sviluppo.
• Formazione per educatori e professionisti: Le schede possono anche essere utilizzate in corsi di formazione per educatori, terapeuti e professionisti del settore, per fornire loro strumenti pratici per l’insegnamento e il supporto delle persone con autismo.

Esempi di Attività

1. Attività di Comprensione Generale

Testo: Una breve storia su un bambino che va al parco e incontra un nuovo amico.

Attività:

• Domande di comprensione:
  • Chi è il protagonista della storia?
  • Dove va il protagonista?
  • Cosa succede quando il bambino incontra il nuovo amico?
  • Perché il protagonista è felice alla fine della storia?

Obiettivo: Verificare la comprensione delle informazioni principali del testo.

2. Attività di sequenza temporale

Testo: Una storia che descrive le azioni di un personaggio durante una giornata (esempio: svegliarsi, andare a scuola, giocare, tornare a casa).

Attività:

• Sequenza di immagini: Presenta delle immagini che rappresentano eventi della giornata (es. sveglia, scuola, parco, cena) e chiedi di ordinarle nell’ordine corretto.
• Domanda: Qual è la prima cosa che fa il personaggio? Qual è l’ultima?

Obiettivo: Aiutare a sviluppare la capacità di comprendere la sequenza temporale e l’ordine degli eventi.

3. Riconoscimento delle emozioni

Testo: Un brano che descrive un personaggio che perde qualcosa di importante (es. un giocattolo, un animale di peluche) e si sente triste.

Attività:

• Domande: Come si sente il personaggio? Perché si sente così? Quale faccia esprime meglio questa emozione? (Mostra immagini di facce con diverse espressioni).
• Riflettere insieme: Quando ti sei sentito triste, cosa ti è successo?

Obiettivo: Aiutare a riconoscere e comprendere le emozioni nei personaggi e a riflettere sulle proprie emozioni.

4. Completamento delle Frasi

Testo: Un racconto che descrive una situazione in cui un bambino è molto felice perché ha ricevuto un regalo.

Attività:

• Completa la frase: “Il bambino era felice perché…”
• Completa la frase: “Il regalo che ha ricevuto era…”.

Obiettivo: Aiutare a sintetizzare le informazioni e favorire l’espressione scritta o verbale.

5. Abbinamento Immagini-Testo

Testo: Una breve descrizione di vari animali (es. cane, gatto, uccello, ecc.) e delle loro caratteristiche.

Attività:

• Abbinamento: Abbina l’immagine dell’animale alla corretta descrizione.
  • Immagine di un cane -> “Questo animale è un cane. Ha quattro zampe e abbaia.”
  • Immagine di un gatto -> “Questo animale è un gatto. Ha le orecchie appuntite e fa ‘miao’.”

Obiettivo: Aiutare a sviluppare la comprensione e la capacità di associare parole e concetti visivi.

6. Attività di sintesi

Testo: Una storia semplice su un’uscita al parco.

Attività: Scrivi un breve riassunto: Usa al massimo 5 frasi per riassumere la storia.

• • Domande guida: Chi sono i personaggi principali? Cosa succede alla fine? Dove si svolge la storia?

Obiettivo: Favorire la sintesi delle informazioni e migliorare la capacità di espressione scritta.

7. Gioco di ruolo

Testo: Una storia che descrive un conflitto tra due amici (ad esempio, litigare per un giocattolo).

Attività:

• Role-play: Mettiti nei panni dei due amici e recita una parte della storia. Come risolvono il conflitto? Cosa dicono l’uno all’altro?
• Domande: Come ti sentiresti se fossi uno dei personaggi? Cosa avresti fatto per risolvere il conflitto?

Obiettivo: Aiutare a comprendere le dinamiche sociali ed emotive, e promuovere l’interazione attraverso il gioco di ruolo.

8. Attività di Riflessione personale

Testo: Un brano che descrive un’esperienza di difficoltà (ad esempio, un esame difficile).

Attività:

• Domanda: Ti è mai successo qualcosa di simile a ciò che hai letto? Come ti sei sentito?
• Discussione: Cosa faresti per affrontare una situazione difficile come quella del protagonista?

Obiettivo: Stimolare la riflessione personale e la condivisione di esperienze emotive, migliorando la consapevolezza di sé.